Formation - Concevoir, animer et évaluer une action de formation
Apprenez à concevoir, animer et évaluer une action de formation professionnelle : analyse des besoins, ingénierie pédagogique, définition des objectifs, construction des modules, méthodes d’animation, gestion de groupe, évaluation des acquis et accompagnement des apprenants, en présentiel, distanciel ou blended learning.
Programme
Analyser les besoins et définir un plan de formation, concevoir des objectifs pédagogiques clairs, structurer des modules et scénarios adaptés aux apprenants, choisir et utiliser les méthodes et outils pédagogiques, animer efficacement des sessions en présentiel ou distanciel, gérer la dynamique de groupe, évaluer les acquis et formaliser un bilan pour améliorer les futures actions.
Objectifs pédagogiques
Objectifs de la formation
Conception pédagogique
Concevoir un module de formation adapté à un public cible et à des objectifs pédagogiques.
Animation de formation
Animer une action de formation en adoptant une posture pédagogique bienveillante et flexible.
Évaluation et amélioration continue
Évaluer l’efficacité de la formation et améliorer en continu le dispositif proposé.
Programme
Module 1 : Analyser le Besoin en Formation
- Recueil et analyse de la demande de formation
- Identification du public cible : prérequis, métiers, situations de handicap éventuelles, etc.
- Formulation des objectifs opérationnels.
- Établissement du cadre de l’action de formation
Module 2 : Définir les Objectifs Pédagogiques
- Différence entre objectif opérationnel et objectif pédagogique.
- Règles de rédaction
- Déclinaison en sous-objectifs selon la progression pédagogique.
- Choix d’indicateurs de performance.
Module 3 : Concevoir les Ressources Pédagogiques
- Choix des ressources selon le profil des apprenants (niveau, culture, handicap éventuel).
- Adaptations pour l’accessibilité (malentendants, malvoyants, troubles DYS, etc.).
- Formats (PDF, vidéos, exercices pratiques, plateformes LMS, etc.).
- Justification pédagogique
Module 4 : Élaborer le Déroulé Pédagogique (Programme)
- Découpage du programme en modules et séquences.
- Progression pédagogique (ordre des séquences, liens entre objectifs).
- Durée et modalités (présentiel, distanciel, asynchrone).
- Planification du dispositif d’évaluation (en amont, pendant, après la formation).
Module 5 : Animer la Formation
- Accueil et introduction (cadre, règles, objectifs).
- Techniques d’animation : exposé, démonstration, exercices pratiques, discussion, etc.
- Communication interpersonnelle : écoute active, reformulation, gestion du temps de parole.
- Posture du formateur : bienveillance, adaptabilité, leadership.
Module 6 : Adapter le Déroulement en Fonction des Retours
- Gestion des imprévus : personnalités difficiles, blocages, événements inattendus.
- Agilité pédagogique : modifier l’ordre des séquences, proposer des exemples supplémentaires.
- Techniques de facilitation : écoute, reformulation, recadrage bienveillant, etc.
Module 7 : Analyser les Résultats de la Formation
- Système d’évaluation : critères et indicateurs (QCM, exercices pratiques, mise en situation, satisfaction).
- Recueil et analyse des résultats (notes, retours d’appréciation, ROI, satisfaction commanditaire).
- Plan d’amélioration continue (actions correctives, retours d’expérience).
Moyen d'encadrement
Nos formateurs attestent de parcours
professionnels significatifs en lien avec l’action de formation et de
compétences pédagogiques leur permettant de dispenser ce programme.
Moyen pédagogique
En distanciel :
• Classes virtuelles via l’interface Digiforma ou Livestorm
• Support de formation partagé
• Activités d’entraînement en synchrone
Disponible sur Axio Formation
Financements possibles
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FAQ
Vous ne trouvez pas la réponse
à votre question ?
Comment concevoir une action de formation efficace ?
Concevoir une action de formation consiste à analyser les besoins des apprenants, définir des objectifs pédagogiques clairs, construire un scénario et structurer les modules. Cette étape inclut aussi le choix des méthodes pédagogiques adaptées, des supports pertinents et la planification des séquences pour garantir une progression cohérente.
Quelles techniques utiliser pour animer une formation ?
Animer une formation implique de savoir capter l’attention, instaurer une dynamique de groupe et adapter son discours aux différents profils d’apprenants. L’usage de méthodes actives (ateliers, jeux de rôle, études de cas) et d’outils numériques favorise l’interactivité, la participation et l’ancrage des connaissances en présentiel comme à distance.
Comment évaluer une action de formation ?
Évaluer une formation se fait à plusieurs niveaux : validation des acquis des apprenants par des exercices ou mises en situation, mesure de la satisfaction via des questionnaires à chaud, et analyse de l’impact sur les pratiques professionnelles. L’évaluation permet d’améliorer en continu les contenus, les méthodes et l’efficacité pédagogique.
Quels outils et méthodes privilégier dans ce processus ?
Le formateur dispose d’une boîte à outils variée : référentiels de compétences, scénarios pédagogiques, quiz interactifs, plateformes LMS, grilles d’évaluation, et méthodes comme l’approche par compétences ou le blended learning. L’essentiel est de choisir les outils en fonction des objectifs pédagogiques et du profil des apprenants.